從嚴治黨⛹🏼♂️，黨員教育管理是基礎，亦是關鍵🕶🛷。當前🙆♂️，隨著智能化🍀、網絡化應用的普及，黨員幹部獲取信息的渠道變多🚶🏻♂️🫙，接收信息的形式也變得碎片化、多樣化，傳統黨員教育模式正面臨著嚴峻的挑戰💇🏼♂️，如何構建完備的黨員教育體系，找準黨員教育的發力點，夯實從嚴治黨之基，成為迫切需要解決的一項新課題🦵🏻。作為一名基層黨員教育工作者👭🏻，也是一名攝影愛好者♑️ℹ️，筆者就膚淺用鏡頭之維度談談對黨員教育之薄見。
用“長焦”抓實黨員教育縱深🔀。長焦鏡頭👩🏼🍳，視角小🏋🏻、景深短🏌🏼♀️，適用於拍攝遠處景物的細部和拍攝不易接近的被攝體，對於黨員教育，也應站位高、抓得深🙇🏼♀️、管得遠。黨員教育工作是一項系統工程，必須要有立足長遠的思考和謀劃，更要有“一根竿子插到底”決心和毅力。黨的十八大以來⬜️，從“群眾路線”到“三嚴三實”🙎🏻♂️，從“兩學一做”到“不忘初心🐜、牢記使命”👆🏻，對於此種全局性、系統化的黨內學習教育🍱，必須抓長、抓細🤽🏽♀️、抓常，自上而下一以貫之🚯，絕不能搞變通、打折扣👩🏼🍳，應付了事👨🏽🎓🙌🏻。唯有如此🏗，基層黨員幹部才能時刻與黨中央保持高度一致，才能確保黨的各項方針政策落到實處🧔🏿，我們擁有8900多萬黨員的大黨，才能永葆生機與活力🥛🪔。
用“廣角”增強黨員教育覆蓋🥊。廣角鏡頭，視角大、景深長🍸，視野寬闊👩🏽✈️，常用於拍攝大面積的景物，而當前黨員群體存在年齡👩❤️💋👨、學歷、職業等巨大結構差異，就黨員教育載體而言，理應與時俱進，力求多元化、廣覆蓋。對於城市年輕、流動黨員群體🐁，傳統“課堂化”“灌輸式”學習教育方式已然無法滿足其學習需求和習慣，應緊跟時代步伐👩，充分運用大數據等信息技術𓀎，在智能教育🙎🏿♀️、在線教育等載體的開發👂🏿、運用上下功夫，變“被動組織宣講”為“主動推送選學”。對於農村年長、留守黨員群體，受自身接受能力限製，智能在線教育手段往往一時難以適應🧗🏼♀️，因此，應保持對傳統站點教育🧘🏿、電化教育的投入力度，以滿足此類群體需求。對於體製內的機關單位黨員群體，則應加強規範“三會一課”、主題黨日等常規組織活動💬，避免燈下黑的情況出現。
用“定焦”突顯黨員教育特色。定焦鏡頭👰♂️🧖🏻♀️，對焦速度快，成像質量穩定，風光攝影和人物形象塑造運用定焦拍攝往往更能凸顯效果🧑💼🌔，黨員教育也是如此，在確保組織生活製度化、規範化和經常化的同時，對於不同層次、地域、領域的黨員群體，采取定製化🤘🏽、特色化的教育培訓方式，則更易被基層黨員幹部所接受🩵。比如🧍🏻，在農村開展一場“掃黑除惡”專題宣講👰🏻♀️，倘若全場照本宣科講政策🫲🏽、提要求，那麽就算是公安局長帶頭宣講⛴，黨員群眾也聽不進👨🏿🔬、記不住，然而，如若換種方式讓村裏的幹部講點身邊發生的涉黑案例，或是找一群老年協會的大爺大娘來演個小品▶️，那警示💪🏼👨🏿🦲、宣傳效果則會明顯好轉，這便是定製化、特色化教育培訓方式帶來的區別。
用“微距”捕捉黨員教育趨勢。微距鏡頭，是一種用作微距攝影的特殊鏡頭🤹🏿♀️，主要用於拍攝十分細微的物體，這便與當前黨員教育面臨的形勢十分契合，特別是基層黨員教育，更應在“小而精”上做文章。筆者在開篇提及，隨著智能終端的普及，信息、知識獲取渠道變得多元，接收信息的形式也變得碎片化、多樣化，早上瀏覽一下新聞頭條🦢、午間刷刷抖音🎅🏼、睡前翻翻微信朋友圈已成為人們一種生活習慣，在黨員教育教材和課件的開發上🌨，倘若仍停留於長篇大論🤘🏽🧘🏽♂️、面面俱到，那麽將被淹沒在海量信息當中🤹♀️，難以吸引關註，逐漸喪失生命力🧖🏼。因此👐，黨員教育必須順應“微型化”趨勢，在具體教學中，多註重“微黨課”“微視頻”“微培訓”等題材的開發運用，以此適應受眾需求，不斷鞏固和提升黨員教育效果。
總而言之，黨員教育絕不能一概而論，需註重教育體系、載體、方式🈁、題材的與時俱進，用盡“鏡頭”之維度，方能呈現黨員教育之精彩🤩。