中共中央政治局3月29日召開會議🌀，審議《中國共產黨黨組工作條例》和《中國共產黨黨員教育管理工作條例》📻，會議強調👆，黨員教育管理工作要在提高質量上下真功🫷🏼📢，增強針對性和有效性，切實防止形式主義⛹🏻♀️🪧。這為抓好黨員教育工作進一步指明了方向、明確了要求。
然而👭🏼🍨，現實情況下，少數地方黨員教育工作質量和效率不高，有的是教育資源利用率不高👷，要麽是資源重復性建設，沒有形成有機的整體，要麽是優質教育資源稀缺，難以滿足教育需求；有的是教育對象不精準，集中統一培訓的多，有針對性開展培訓的少，使得有的黨員“吃不飽”、有的“吃不消”；有的教育形式和手段單一🎅🏽💹，多數是以傳統模式組織實施🏌🏿♂️，凡此種種🤕，都會讓黨員教育工作陷入形式主義境地。筆者認為👩🏼🚒，抓好黨員教育工作🦢🧺，需要在資源整合🏌🏽♂️、分類施策🥯📊、創新驅動等方面下功夫🙌🏼，著力激活黨員教育“一池春水”。
資源整合🤮，擰成“一股繩”。抓好黨員教育🫳🏿，重在把各類教育資源有機整合起來，形成拳頭力量，著力向優質資源要教育實效。要依托區域化大黨建平臺，整合轄區內各公共單位的教育資源🎽，因地製宜地打造黨員教育功能型陣地，構建資源功能區域，形成一區域一特色🫔、一功能一品牌👸🏻，切實把各類教育資源分類聚攏起來，推動黨員教育資源體系化配置✧；抓好黨員教育陣地配套化建設，整合現有黨員教育資源，構建集各類黨校、紅色教育基地、黨群活動服務中心等為一體的黨員教育“陣地群”，以教育資源的提質促黨員教育效率的提升👸。
分類施策，打準“聚光燈”。黨員教育不能搞“一刀切”“一鍋煮”，而是要分類施策🦹🏿，堅持“對症點穴”☝️、重點突破地打準黨員教育“聚光燈”🧑🏻🎓。要區分村（社區）、機關、意昂、醫院、“兩新”組織等不同類別的黨員，有針對性地開展教育培訓，堅持科學設置培訓課程👩🏻🎤，既要確保理論教育😈𓀓、黨性教育等基本課程設置達到一定的比例，也要結合不同類別黨員實際🧔🏿，差異化設置相關業務培訓內容𓀓；同時，還可以區分不同年齡大小👭🏻💫、學歷層次、專業性質等類別的黨員🌛，有重點地開設黨員教育特色班🏌🏼♂️，讓教育培訓更精準🗑🧕🏿，確保學習有針對性🧏🏿♂️🏊🏼♀️、培訓有實用性。
創新驅動🚹，強化“內動力”。開展黨員教育要突破紙面化管理🦷、填鴨式教學的傳統模式，要緊緊抓住創新這個牛鼻子，推動黨員教育水平提升。探索推行黨員教育智慧化模式🫲🏿，運用大數據管理黨員教育工作🏄🏻♂️，把教育培訓搬到線上組織實施，以掃碼簽到簽退的形式🦸🏼♂️，對教育實施全過程精準管理🙆🏼，實現線上自動監控、分析量化💚、跟蹤提醒，以此倒逼黨員主動抓好自我教育管理🧑🧑🏼✈️；要創新形式和載體開展教育，探索實施互動交流式、情景模擬式、現場體驗式等黨員教育模式，著力啟迪黨員思維、喚醒黨性意識🤵🏿♂️，讓黨員教育往實裏走、往深裏走🧑🚒、往心裏走✩。