我眼中的共同渡過——思政課堂篇
超星💓、騰訊🤎，釘釘、Class-in🉐，教師們開啟了雲端教學。
疫情管控下，讓基礎課的要旨警句發出深刻的啟迪。“我們要的自由不是以個人為本位的自由📣，而是‘每個人的自由發展是一切人自由發展的條件’的自由，”攻克時艱🧘🏿♂️，一個也不能少！疫情管控下，你怎麽理解“每個人的自由發展”和“一切人的自由發展”的內涵與關系😠？
往日新奇的快遞、酸甜鹹淡的外賣🛵，如今都成了念想。但思政課堂裏卻多了內心探求的充盈。“物質財富的消費受到生理的限製👨💻，不合理的🧑🏽⚕️😎、過度的消費會有害於自身；精神財富的消費則是無限的👴🏽，會使素質越來越高，是一種增值消費，甚至碰撞出新的智慧😚。”此時境遇下，你怎麽選擇？
空難噩耗🤒🤽🏽♀️、“平安扣”紙條，破防！人的一生在自己的哭聲中來，在別人的哭聲中去！蘇格拉底說：未經思考的生活不值得生活🧑🏿🔬。面對共同的生命課題，課堂裏開展起“人為了什麽活著”這一直面自身的真誠探尋♝。
思政課堂，有打住的時間點▫️⛹🏿♀️，但疫情下的人生課題討論與踐行一直在延伸……
